Obiettivi del Progetto
La dislessia è un Disturbo Specifico dell’Apprendimento (DSA) di origine neurobiologica che compromette la capacità di leggere in modo fluente e accurato; insieme agli altri DSA interessa ormai circa il 5% della popolazione scolastica italiana. Gli interventi più efficaci sono quelli tempestivi e personalizzati, ma nel panorama italiano mancano strumenti digitali dedicati specificamente al potenziamento della via lessicale.
Lexi nasce in questo contesto, dalla collaborazione tra il Cognitive and Affective Neuroscience Lab (CANLab) dell’Università di Foggia, l’Unità di Neuropsichiatria Infantile dell’Università di Bari e il laboratorio Intelligent Interfaces.
L’obiettivo è un sistema integrato per la tele-valutazione e la teleriabilitazione della via lessicale nei bambini della scuola primaria (classi terza, quarta e quinta) con dislessia e disortografia superficiale, così da trasferire le attività riabilitative dal contesto clinico all’ambiente domestico, garantendo continuità e monitoraggio.
Metodologia & Strumenti
Il sistema è composto da due applicazioni complementari, progettate con un approccio di User Centered Design in stretta collaborazione con i terapisti, che hanno definito prove e contenuti fin dalle prime fasi.
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Lexi Test — tele-valutazione: un’applicazione mobile (Android, ottimizzata per tablet con penna digitale) che somministra una batteria di prove standardizzate, includendo dettato, lettura, giudizio ortografico e prove sublessicali, affiancate da questionari metacognitivi e sulle regole grammaticali. Per ogni stimolo registra correttezza e tempi di reazione ed esecuzione, trasformando i dati in indicazioni per personalizzare il training successivo. È sviluppata in React Native/Expo (TypeScript), con un modulo nativo di Voice Activity Detection (Silero VAD) per le prove di lettura ad alta voce e un back-end Python (FastAPI, MongoDB) containerizzato con Docker.
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Serious Game — teleriabilitazione: un videogioco 3D (Unity, C#) che ripropone in forma ludica alcuni dei test cognitivi all’interno di un “gioco dell’oca” a tappe, con monete, personaggi sbloccabili e meccaniche di rinforzo positivo. La progressione è adattiva, perchè l’avanzamento è modellato su una distribuzione gaussiana la cui media è proporzionale alla bravura dell’utente, e i minigiochi-test vengono riproposti più spesso nelle aree in cui il bambino risulta più carente. Il login è condiviso con Lexi Test, così che i dati della valutazione guidino il percorso riabilitativo.
Una prima valutazione di usabilità della componente di tele-valutazione, condotta con bambini della scuola primaria tramite questionario UEQ-S, ha ottenuto punteggi nella fascia eccellente dei benchmark, mentre la validazione con la popolazione clinica di riferimento è prevista come passo successivo.
